Algo en Común El diario de Rosario
La primera Evaluación Santafesina de Lectura reveló datos preocupantes: sólo uno de cada cuatro alumnos de segundo grado tiene un nivel adecuado de lectura. El ministro de Educación, José Goity, habló de una «catástrofe educativa» y anunció medidas urgentes para revertir el panorama, con foco en los sectores más vulnerables.
En una presentación que encendió las alertas en el sistema educativo provincial, el ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, dio a conocer este jueves los resultados de la primera Evaluación Santafesina de Lectura, cuyos números confirman una situación crítica: solo el 25,2% de los alumnos de segundo grado lee con el nivel adecuado para su edad.
La evaluación, realizada en noviembre de 2024 a 50.402 estudiantes de escuelas públicas y privadas, arrojó que 4.500 chicos no saben leer y que otros 15.000 no alcanzan las 22 palabras por minuto con fluidez básica. Por este motivo, desde el Gobierno provincial calificaron el escenario como una “catástrofe educativa” y anunciaron una batería de medidas urgentes para enfrentar el problema.
La prueba, enmarcada en el Plan de Alfabetización Santafesino Raíz, abarcó al 95% del universo de alumnos que cursaron segundo grado en 2024. Goity destacó que se trató de una evaluación “inédita en la provincia” y afirmó que marcará “un antes y un después” en las políticas públicas vinculadas a la educación.
“Es una situación grave. No hay ninguna justificación para que un chico de la provincia no aprenda a leer y escribir. Tenemos que actuar con decisión”, subrayó el ministro, quien estuvo acompañado por la subsecretaria de Calidad Educativa, Mariana Migliaro.
Además, precisó que el Ministerio ya cuenta con los datos nominales de los alumnos con mayores dificultades y que la intervención será inmediata, articulando acciones con otras áreas como Salud y Desarrollo Humano.
Resultados en detalle
Según los niveles de lectura identificados:
- El 38,8% de los estudiantes (19.534) se encuentra en el nivel Pre-lector o Principiante 1, con severas dificultades.
- Un 36% (17.765 alumnos) alcanzó el nivel Principiante 2, con lectura lenta y silabeada.
- Solo el 25,2% (12.256 alumnos) logró llegar a los niveles Intermedio o Fluido, considerados adecuados.
Para Goity, estos resultados reflejan la degradación de la calidad educativa en las últimas dos décadas, especialmente en el nivel primario.
Uno de los datos más alarmantes es la relación directa entre el bajo rendimiento y la situación socioeconómica de los estudiantes. El 58% de los alumnos de sectores de bajos recursos está en los niveles más bajos de lectura, cifra que cae al 29% en sectores medios y al 13% en los sectores altos. A su vez, solo el 20% de los alumnos de escuelas estatales logra los niveles Intermedio o Fluido, frente al 37% en instituciones privadas.
“Esto no puede seguir así. El desafío es que los chicos que mejor lean estén en los sectores que más lo necesitan. Tenemos el método, el equipo y el compromiso para lograrlo”, enfatizó Goity.
Frente al diagnóstico, la Provincia ya está implementando un plan de intervención intensiva, que incluye:
- 104.827 alumnos de 1º y 2º grado en proceso de alfabetización.
- Entrega de más de 300.000 libros a 1.700 escuelas.
- 7.396 docentes y directivos capacitados en alfabetización.
- Creación de 20 sedes de formación en toda la provincia.
Además, se pondrá en marcha un Programa de Apoyo a la Alfabetización para 3° grado, con tutorías personalizadas de 20 minutos, dos veces por semana, capacitación virtual para docentes y entrega de materiales didácticos para 210.000 estudiantes y educadores. También se desarrollarán ateneos didácticos presenciales en escuelas priorizadas.
“Estamos decididos a cambiar esta realidad. No hay tiempo que perder cuando el derecho a la educación está en juego”, concluyó el ministro Goity.
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